编者按：产教融合发展，是职业院校立足属地、赋能产业升级的核心路径，也是自身深化内涵建设、提升发展能级的关键举措。山东省教育厅教育工作简报〔2026〕第 9 期刊发济宁职业技术学院经验介绍，相关做法值得职业院校学习借鉴。全省职业院校应积极参与“职兴百县”、“职链齐鲁”相关活动，主动扎根地方产业沃土，精准对接产业链布局专业、共建平台、协同攻关，推动教育资源、人才智力、科技创新全面赋能产业升级，走出校地校企协同发展的特色路径。
济宁职业技术学院紧贴山东省“6997”现代化工业体系和济宁市“232”优势产业集群发展需求，坚持“专业跟着产业走、课程跟着岗位走、科研跟着技术攻关走”，推动校企合作走深走实，探索出产教融合的特色发展之路。学校入选国家“双高计划”建设高校，荣获第九届黄炎培职业教育奖“优秀学校奖”。 一、专业跟着产业走，塑造共生共长“增长极 ”。一是构筑“五服、五联、五增”工作体系。以服务国家战略、地方发展、产业升级、企业攻坚和人才全面成长为引领， 以联事、联人、联物、联财、联干聚合力，政校企协同实现企业增效益、学校增资产、教师增身份、学生增价值、员工增本领。二是坚持共生共长，共建产业学院。校企共建 13 个产业学院、10 个技能大师工作室，在 427 家企业设立实训基地，合作企业选派资深工程师驻校执教，常态化实施订单培养。 比如，携手宁德时代落地产教融合人才培养基地，联合山推股份共建山推智造产业学院，联动网易有道、 山东融发共建数字文创产业学院，实现校企协同发展。三是打造“校中园”“ 园中校”双向融合平台。学校整合 8000 平方米场地建成“校中园”，合作企业山东融发集团配套投入 61400 平方米产业场地及 3000 万元建设资金落地“ 园中校”，将先进设备、核心技术和真实生产项目引入教学实训，学生全程参与项目研发、生产、交付全过程，实现“课堂即车间、学习即生产”。 二、课程跟着岗位走，涵养人才培育“蓄水池 ”。一是推行“人才、项目双孵化”育人模式。将企业真实生产项目融入人才培养各环节，实现项目落地与人才成长同频共振。实行“ 岗位进课程、手册进教材、工匠进课堂、教师进企业”，建立“产业需求—岗位标准—课程内容—教学实施”动态更新机制， 目前订单式、学徒制培养人数占比超 80%。二是实施现场工程师“雏鹰计划”与订单培养。与中国重汽集团共建“重汽订单班”，采用“基础学习—专业强化—企业实训—岗位实战” 闭环体系；牵头成立智能新能源商用车产教融合共同体，聚合 28 家企业及 3 所高校资源。机电一体化专业群实施“ 三场交替，四阶四融”现场工程师培养，通过“新手—熟手—多面手—多面能手” 四阶递进培育人才。三是组建“三师共教” 团队并发挥技能大师引领作用。组建校内专业教师、企业工程师、行业技能工匠“三师共教” 团队，30 余名企业工程师常驻校园授课。校企共建崔克诚山东省职业教育“技能大师”工作室，聚焦“传艺、攻关、交流、研发”，以企业真实项目驱动教学，案例入选工信部 2025年产教融合优秀案例。 三、科研跟着技术攻关走，激活科技创新“加速器 ”。一是搭建高水平科研平台，服务企业技术攻坚。依托山东省稀土新材料创新基地、储能技术研究院、北斗应用及低空经济产业学院等 10 个科研平台，近三年承接企业横向科研项目 50 余项。校内华普产业学院牵头举办“济宁市化工新材料产学研用科技成果转化大会”，汇聚院士专家、高校学者、企业家 400 余人，签署 20 余项合作意向书。二是推动横向课题攻关与科技成果转化。山东省技术技能大师王申银教授完成多项技术攻关，累计为企业创造经济效益 1000 余万元。崔克诚技能大师工作室累计承担横向课题经费超 300 万元，攻克多项技术难题。郭亮亮博士挂职企业技术副总，突破双层包膜控释技术，入选全国农业科技成果转化优秀典型案例。学校 2025 年获批工信部人才交流中心年度课题 3 项。三是拓展国际化合作与文旅科技成果应用。与宁德时代签署 CEBA 国际人才培养协议，将储能运维人才培养拓展至中外院校合作领域。校企联合申报的《数智赋能文物全生命周期管理服务生态解决方案》入选《山东省文旅科技成果推荐目录》，首创文物行业“五位一体”生态模式。 来源 |山东省教育厅教育工作简报
